陈丽 ： 互联网推动教育治理现代化的机遇与挑战
作 者：
刊载于：
互联网正在推动教育从工业时代学校教育体系向信息时代终身教育体系变革，教育治理创新是“互联网+教育”创新发展的重点任务。本文基于互联网推动教育变革的原理，辩证分析互联网在推动教育治理现代化进程中的作用。核心观点是，互联网是教育治理的新动能，也是教育治理的新命题；互联网在促进教育公平、赋能教育评价、丰富教育供给、提升教育管理决策水平四个方面为提高教育治理水平提供了前所未有的机遇；在优质资源共享机制建设、网络学习空间治理、新型供给主体管理、教育数据治理体系四个方面对教育治理提出新命题；教育治理体系变革是教育数字化转型的重点任务；互联网既是教育治理的矛，也是教育治理的盾，我们应运用互联网思维和技术，在教育数字化转型进程中加速重塑教育治理体系。新时期推进教育治理现代化要深刻认识教育发展内外部环境，做到“三个必须”，坚持“三个面向”，用教育治理体系创新，开创教育发展新局面，加速推进我国教育从工业时代学校教育体系向信息时代终身教育体系转型。
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互联网正在推动教育从工业时代学校教育体系向信息时代终身教育体系变革，教育治理创新是“互联网+教育”创新发展的重点任务。本文基于互联网推动教育变革的原理，辩证分析互联网在推动教育治理现代化进程中的作用。核心观点是，互联网是教育治理的新动能，也是教育治理的新命题；互联网在促进教育公平、赋能教育评价、丰富教育供给、提升教育管理决策水平四个方面为提高教育治理水平提供了前所未有的机遇；在优质资源共享机制建设、网络学习空间治理、新型供给主体管理、教育数据治理体系四个方面对教育治理提出新命题；教育治理体系变革是教育数字化转型的重点任务；互联网既是教育治理的矛，也是教育治理的盾，我们应运用互联网思维和技术，在教育数字化转型进程中加速重塑教育治理体系。新时期推进教育治理现代化要深刻认识教育发展内外部环境，做到“三个必须”，坚持“三个面向”，用教育治理体系创新，开创教育发展新局面，加速推进我国教育从工业时代学校教育体系向信息时代终身教育体系转型。
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