贺武华：中小学生校外培训专项治理的“标”与“本”
作 者：贺武华，浙江财经大学马克思主义学院院长、教授。本文系浙江省人民政府教育督导委员课题《当代教育督导评估政策法规研究》（项目号：20181102）的阶段性研究成果。
刊载于：
2018年以来，全国上下开展的校外培训专项治理取得了重要的阶段性成效。然而，就减轻中小学生课外学习负担、促进校内外教育协同以及改善学生受教育生态环境等本真目标而言，校外教育治理依然任重道远。治理校外教育需要反思重构公共教育的学理基础，更有赖教育学与管理学、法学、社会学、经济学等多个学科领域的协同，多维、全景式解释有中国特色的校外教育现象，探索有效的校外培训教育标本兼治之策。
作 者：贺武华，浙江财经大学马克思主义学院院长、教授。本文系浙江省人民政府教育督导委员课题《当代教育督导评估政策法规研究》（项目号：20181102）的阶段性研究成果。
刊载于：
2018年以来，全国上下开展的校外培训专项治理取得了重要的阶段性成效。然而，就减轻中小学生课外学习负担、促进校内外教育协同以及改善学生受教育生态环境等本真目标而言，校外教育治理依然任重道远。治理校外教育需要反思重构公共教育的学理基础，更有赖教育学与管理学、法学、社会学、经济学等多个学科领域的协同，多维、全景式解释有中国特色的校外教育现象，探索有效的校外培训教育标本兼治之策。
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18-贺武华-社会治理2020年3月.pdf