吴曹祯姝 陈 涛 杨芮琪： 课后服务质量的提升与本土社会工作的担当
作 者：
刊载于：
我国中小学课后服务基本实现全覆盖，如何提升课后服务质量成为当前亟须解决的问题。从美国课后服务的最佳实践来看，其均呈现出了明显的结构化特征，研究表明结构化是保证课后服务质量的基本前提，结构化与课后服务质量之间基本保持正相关。而我国当前学校主导的课后服务与结构化之间的固有矛盾，使得学校难以提供结构化课后服务来保证课后服务质量。通过分析后发现社工主导的课后服务从目标、实施到评估符合最佳实践的逻辑，并取得了一定成效。最后本文将社会工作的理念和方法与课后服务相结合，探讨社工主导课后服务的可行性，以期用社会工作的力量推动我国课后服务最佳实践的出现与发展。
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我国中小学课后服务基本实现全覆盖，如何提升课后服务质量成为当前亟须解决的问题。从美国课后服务的最佳实践来看，其均呈现出了明显的结构化特征，研究表明结构化是保证课后服务质量的基本前提，结构化与课后服务质量之间基本保持正相关。而我国当前学校主导的课后服务与结构化之间的固有矛盾，使得学校难以提供结构化课后服务来保证课后服务质量。通过分析后发现社工主导的课后服务从目标、实施到评估符合最佳实践的逻辑，并取得了一定成效。最后本文将社会工作的理念和方法与课后服务相结合，探讨社工主导课后服务的可行性，以期用社会工作的力量推动我国课后服务最佳实践的出现与发展。
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